13-15個月寶寶是“被動的”言語活動期，其特點是聽得多，說得少，理解多，表達少。這時期孩子的語言特點是：以詞代句，一詞多意，重疊發(fā)音，以音代詞，并伴有動作和表情。如說“媽媽”這個詞，是代表一句話，可能是“要媽媽抱”，也可能是“媽媽不要走”，或是“媽媽給我玩具”，可能有多種不同的意義。有些詞發(fā)音太難，孩子常常以音代詞，重疊發(fā)音。如以“喵喵”代表貓，“汪汪”代表狗。由于孩子掌握的詞少，常以動作來補充語言的不足。而往往是這些孩子開口晚，但他能將聽到的話都儲存在大腦里，以后會突然開口，非常愛說話，詞匯增加很快，甚至在短時期超過一些講話早，說話多的孩子。這個階段對孩子進行語言訓練的重點和方法是：

　　(1)教孩子說出各種事物的名稱。

　　在生活中教會孩子說出他熟悉事物的名稱來，這是孩子學習說話的基礎(chǔ)，說出事物的名稱越多越好�！　�

　　(2)教孩子學會說“這是什么”“那是什么”的短句。

　　如在孩子能說出“汽車”“球”的名稱以后，可以指著這些物問他“這是什么?那是什么?”教孩子從會用“汽車”“球”的單詞來表達后，逐步轉(zhuǎn)為會說出“這是汽車”“那是球”的短句來回答。

　　(3)教孩子學習一些簡單句。

　　在生活中要用簡單明了的簡單句同孩子交流，如“寶寶笑”“吃餅干”“媽媽坐”“出去玩”“爸爸關(guān)門”’“寶寶乖“講故事”“寶寶穿衣”“爸爸推車”等等，這些簡單明了的主謂結(jié)構(gòu)和謂賓結(jié)構(gòu)的短句，要經(jīng)常對孩子說，聽多了他自然會模仿。另外對這些簡單句也可以有意設(shè)置一些情景引導孩子表達出來，如大人和孩子一起做游戲，大家都開心地笑起來了，爸爸可以問孩子：“媽媽怎么了?”引導孩子說出“媽媽笑”的話來;又如爸爸做一個推車的實景，問孩子：“爸爸干什么?”引導他說出“爸爸推車”或“爸爸上班”等筒單句�！　�

　　(4)教孩子背簡短的兒歌和小古詩。

　　這個時期的孩子很喜歡和媽媽背一些簡短的兒歌和小古詩，剛開始往往是大人背誦前面的內(nèi)容，孩子附和著說最后一個字或幾個。如媽媽說“床前明月…”孩子馬上接著說“光”，媽媽又接著說“疑是地上…”孩子又馬上接著說“霜”。以后媽媽只說前面的兩個字，孩子就跟著說后面的三個字。再以后自己就會背出整首的詩。教孩子背兒歌和小古詩，是訓練孩子口語的有效方法。